- El rector del Sistema de Universidad Virtual de la UdeG señala que el rezago es mayor en educación básica y secundaria.
- Los modelos de educación virtual al inicio de la pandemia derivaron en deficiencias cognitivas.
El rector del Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara, Carlos Moreno explicó que sí hay un rezago posterior a la pandemia, pero este es mayor en niveles de educación básica y secundaria, pues los modelos de educación virtual que se tomaron al inicio de la pandemia COVID-19 no fueron los adecuados, ya que derivaron en deficiencias cognitivas.
Agregó que a nivel universitario también se presentan carencias, pero el impacto fue menor. Las universidades a nivel nacional lograron adaptarse a la transición a la educación en línea post COVID.
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Tanto la UDG como el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey emprendieron un programa de asesorías en línea para compensar las deficiencias educativas llamado aprendizajes para la vida.
Este sistema eligió a los estudiantes más destacados de centros como CUCEI, CUTonalá y UDG Virtual para realizar tutorías virtuales especialmente en áreas de ingenierías.
